在留学申请中，无论是规划、文书还是成长疏导，我们让你成为独一无二的选手，直达名校
3小时留学美国本科名校养成计划专为8-11年级有提前规划意识的家庭打造，由毕业于top30的申请导师主导，全方位名校申请规划，针对美国名校录取标准，为学生量身定制成长方案。
3小时留学美国本科名校冲刺计划专为11年级下半学期开始申请美国本科当季的学生打造，以美国名校为目标，通过对学生的精准评估及核心竞争力的挖掘和塑造制定更具竞争力的个性化申请方案，直达名校。
在留学申请中，无论是规划、文书还是成长疏导，我们让你成为独一无二的选手，直达名校
在留学申请中，无论是规划、文书还是成长疏导，我们让你成为独一无二的选手，直达名校
看他们的申请故事，让你更了解3小时留学
录取院校：哈佛大学
申请背景：
申请成绩：TOEFL110+
录取院校：哥伦比亚大学
申请背景：
申请成绩：TOEFL 110+
录取院校：宾夕法尼亚-沃顿商学院
申请背景：
申请成绩：TOEFL 110+
录取院校：康奈尔大学
申请背景：
申请成绩：TOEFL110+SAT1500+
录取院校：杜克大学
申请背景：
申请成绩：TOEFL110+SAT1500+
录取院校：芝加哥大学
申请背景：
申请成绩：TOEFL110+SAT1500+
录取院校：宾夕法尼亚大学
申请背景：
申请成绩：TOEFL110+SAT1500+
录取院校：布朗大学
申请背景：
申请成绩：TOEFL109无SAT
录取院校：范德堡大学
申请背景：
申请成绩：TOEFL106无SAT
哈佛大学
申请成绩：TOEFL110+
学生背景：
申请心得
我们发现他最厉害之处是就他看书的方法：有缘的书他会看很多遍——第一遍看故事，第二遍揣摩作者的意图，接下来的每一遍会选不同的角色来代入。看武侠变侠客，看哈利波特当巫师，看哲学变得悲天悯人。最终成为该申请季中国大陆地区哈佛本科录取的四人之一。
哥伦比亚大学
申请成绩：TOEFL 110+
学生背景：
申请心得
文书方面，我们选择了她们家做为寄宿家庭（留学生是美国在中国的交换生）的故事作为主文书的主题。描述她如何认识到不同文化背景的人看问题角度的差异性，从而使自己保持开放的心态。蒋同学是该申请季哥伦比亚大学早申请在北京地区录取的唯一学生。
宾夕法尼亚-沃顿商学院
申请成绩：TOEFL 110+
学生背景：
申请心得
学生活动和奖项很少，但有一个较长期的志愿者经历。我们重点挖掘了这项经历，并有针对性地将他的成长环境、家庭背景，以及宾大精神、沃顿能提供的资源相结合，从而使整个经历可信且有深度，令人刮目相看。学生成功拿到了宾大沃顿商学院的本科录取。
康奈尔大学
申请成绩：TOEFL110+SAT1500+
学生背景：
申请心得
在规划阶段，我们发现学生喜欢编曲和化学，并尝试过将化学里的有机分子式按某种方式谱成曲子，我们鼓励他继续做这个活动，把能找到的分子式都谱成曲，去找寻中间的规律，从而让尝试和特长发展成为一个独特的活动。主文书展示了他设定高远目标并始终能找到方法达成目标的个人品质，最终帮助他获得了康奈尔大学的录取。
杜克大学
申请成绩：TOEFL110+SAT1500+
学生背景：
申请心得
李同学的标签是能以系统的思维去看待问题，因为这个特点，他能够看到一个举措有可能会导致的相反的后果。比如慈善可能会在长期来说对慈善对象造成伤害，并对整个社会的生产力产生负面的影响，我们规划的他的学术研究也在此基础上展开，这样实质上让他和绝大部分以慈善活动为主线的申请人有了区分，从而能够在招生官眼中脱颖而出。
芝加哥大学
申请成绩：TOEFL110+SAT1500+
学生背景：
申请心得
W 同学的录取专业是社会学，且多个活动都跟社会学相关，尤其是对于北京胡同的专访，更是独具特色。他针对北京胡同拆迁问题进行深入调查，量化分析拆迁款金额，对拆迁现象涉及到的相关因素进行分析，构建社会影响评估系统。W 同学的标签就是“喜欢思考不同思维模式之间的差异”，在专访过程中，他更加细致的去看待不同群体之间对于拆迁这件事的看法，例如政府的想法，居民的想法，甚至社会其他群众的想法。除此之外，他还去调查“为什么天津人那么会说话”，“从民谣看南北方文化的差异”，他所做的活动都是持续深入且跟“个人标签”息息相关。
宾夕法尼亚大学
申请成绩：TOEFL110+SAT1500+
学生背景：
申请心得
L 同学最动人的地方在于思维转换：她认为数学是一个关于勇气的学科，她每晚在浴室里要用浴巾变换时装秀。三个戴眼镜的女孩做小组作业，她就想到了把眼镜变成优势的设计。加拿大冬天走路回家的时候她感受到的不是寒冷，而是遇上后来最好的朋友 和观察广场上胖鸽子的喜悦。碰到无法解决的难题的时候，她会停下来，换一个角度去想，直到找到解法。她谦逊又自信，是我最喜欢的品格。申请理工科的学生最危险的是看上去长的都差不多，都是竞赛和研究，所以非常重要的是要找到差异点，给到招生官一个不一样的录取理由，就是她思维转换的这个差异点，让她闪闪发光，终将实现自己的理想，在这个世界上留下点什么。
布朗大学
申请成绩：TOEFL109无SAT
学生背景：
申请心得
范德堡大学
申请成绩：TOEFL106无SAT
学生背景：
申请心得
王同学在十年级下学期选择了我们，在面谈过后，规划老师带着他开始一系列的规划动作，学生也比较配合，学生的活动列表看上去波澜不惊，实际上汹涌澎湃，再加上特别厉害的文书点睛，就一不小心低分高录了 ...爱笑的孩子运气总是不会差，在运动场奔跑的你，在研究资料里埋头的你，在Bilibili乐呵呵的你，永远热忱，永远在带动气氛，你，也跟你的小视频们一样，一直在思考，一如那些哲了又哲的字字句句。
学生眼里的
3小时留学
10年+从业经验的顶尖导师掌舵申，小而精团队一年服务不超过10人，定制申请规划
导师简介
※北京大学环境科学硕士
※美国德州农工 （TEXAS A&M） 农学博士
※10年从业经验，首创3小时素材挖掘法，秉承文书面谈八大原则，让每个学生找到自己独一无二的能力
申请案例
哈佛大学、麻省理工学院、哥伦比亚大学、斯坦福大学、宾大沃顿商学院、杜克大学、芝加哥大学、达特茅斯学院、约翰霍普金斯大学、西北大学、华盛顿圣路易斯大学、康奈尔、布朗大学、范德堡大学、圣母大学、埃默里大学、卡内基梅隆大学、加州大学伯克利、加州大学洛杉矶、南加州大学、弗吉尼亚大学、密歇根大学、北卡教堂山、纽约大学stern商学院，以及众多前20文理学院。
导师简介
加州大学伯克利分校日本文学专业本科，以优秀毕业生毕业
加州大学洛杉矶分校东亚研究及东亚比较文学领域获得研究生、博士
2004年曾在斯坦福大学MBA职业发展部任职
11年留学申请经验，曾担任过前留学公司美国总部中国区执行副总裁及隶属总部的国际高中校董成员。
申请案例
服务近200名学生突破舒适区，申请成功除普林斯顿外所有美国前三十名院校。在2016年打造中国区首例哈佛耶鲁双录取业绩。
导师简介
※ 斯坦福大学环境工程硕士，北京理工大学环境工程学士。
※ 曾任斯坦福大学可持续发展与全球竞争力中心青年领袖学生导师。
※ 精通美高美本申请总体创意规划，擅长通过素材挖掘对于学生进行精准快速分析，挖掘学生特点并制定个性定制化方案，让每个学生找到真正的自己，做自己喜欢做的活动，属于自己的专属活动。
申请案例
哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学、约翰霍普金斯大学、西北大学、杜克大学、莱斯大学、康奈尔大学、埃默里大学、纽约大学、瓦萨学院、史密斯学院、卫斯理安学院等。
导师简介
※ 7年以上美国高端留学申请经验，原某留学公司美国部主管，华中区区域经理，专注留学规划工作。
※ 擅长通过3小时独有的方法论找到学生身上的标签，并结合标签为学生策划专属于他们的活动。
※ 擅长把握申请时间节点，在长达一年，两年甚至三年的规划时间里，陪伴并引导学生由兴趣展开，结合申请深入挖掘并展现他们的特点，同时妥善安排学习，考试，活动等一系列事项，让学生从容的迎接申请季的到来，顺利踏上美国求学之路。
申请案例
导师简介
※ 擅长传媒、商科及艺术方向规划，对于申请规划方面有自己独特的见解。
※ 申请留学时的你，是成年后的第一道分割线；站在大海面前凝望远方苍山，心中波澜壮阔仍有梦的年纪；是少年如风啸的锐气未尽，世故却在身后像海浪拍岸般浸染的界限。
※ 别人把你雕刻的尽善尽美，我就要你野蛮生长。
申请案例
哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学、西北大学、加州大学洛杉矶分校、南加州大学、北卡罗纳教堂山分校、纽约大学、加州大学戴维斯分校、罗德岛设计学院、帕森斯设计学院等。
导师简介
※ 13年咨询申请工作的扎实历练，积累了丰富的经验，专注美国本科和研究生高端申请，名校录取率高。
※ 擅长深入分析留学形势和学生问题，能结合未来职业前景规划及根据学生具体情况量身定制最优申请方案。热爱国际教育，热衷传递美国本科及研究生申请最新颖、最直观、最权威的升学信息及后续就业动态。
※ 指导升学数千名学生，遍布全美名校，从东海岸哈佛、耶鲁到西海岸斯坦福、加州伯克利，从在校学子到华尔街硅谷精英。
申请案例
寻找到属于你的专属“标签”。 写出"有生命力、有主线”的好文书。 在成千上万的申请者中脱颖而出。
素材挖掘是留学申请里最重要的一步，低于3小时的面谈是不负责任的。
我们曾经辅导过一个DIY学生的申请文书，采取了类似招生官/外籍顾问的工作方式，在听完学生的活动和成就之后做了头脑风暴，定好一个方向写作，但因为没有鲜活的细节支撑，也没有严谨的逻辑分析，文书写到无数稿还是不满意，最终只能返工，重新来做3小时的面谈，从细节出发，果然发现了截然不同的主线。事实证明，如果没有3小时的面谈，就只能在语言和表达方面下功夫，而语言和表达在这个过程中应该是排在最后一位的。
让每一个觉得自己很普通的学生走的时候带着“没想到我还这么厉害”的认识。
3小时模拟录取会上公认的年度最强学生在刚认识我们的时候也感叹过自己是学校里最差的学生，但3小时面谈之后他发现了自己对信息的超强吸收分析能力：他会去推算朋友们发的照片的拍摄地点，他会去查证历史课本上关于一个史实的描述，他连跑步的时候都会记下来路边小餐馆招聘服务员的薪水。
如果还没有找到令人兴奋的素材，那一定是花的时间还不够。
有个老师给一个申请插画专业的学生做文书面谈的时候曾经遇到瓶颈，六次面谈都呈现的是一个平淡的刚入门的艺术生，但相信自己一定可以找到的信念让老师不停地约下一次面谈，终于在第七次面谈的时候发现学生在艺术上的天赋：对他来说一切都是画，气味是画、建筑是画、音乐是画、梦也是画。
急于给一件事情贴标签的时候往往会错过最精彩的东西。
有一个特别喜欢唱歌的学生讲他在酒吧驻唱的经历，老师就问，“你唱歌是唱给自己听还是别人听？”学生却回答，“歌就如此美，我有责任把它们唱出来。”老师的问题体现了自己对于唱歌的认识，但那是有局限的，很可能错过学生能够给出来的更精彩的答案。
在听完所有的事情前，切忌预判某个事情是无用的事情。
有一个学生喜欢玩一款篮球经理的网络游戏，他滔滔不绝地讲他玩游戏的经验的时候，旁边的妈妈忽然打断他：“你讲点有用的吧！”好在在老师的鼓励下，他继续说他的游戏，从而我们发现他已经厉害到在全网所有玩家中每次都能上榜，赢得电话卡的奖励。他自己的、父母的、同学的、甚至老师的通讯费大部分都是他赢来的。
每个事情都听完，听完所有的事情。
我们最常用的问题是“还有吗？”很多令人惊喜的素材就在这样穷尽一切的追问下产生。有个女孩已经做完3小时的面谈策划，我们也已经找到了她是一个希望掌握一切的超人（乐器学了二十多种、语言学了九种、在学校里什么活动都有她），她也站起来要告别的时候，忽然说到她妈妈都不让她去逛超市，因为太费时间，买个洗发水，她要一个一个成份都对比明白，不懂的成份还需要现查，这个小故事就成了她文章的开头。
他/她为什么选择讲这件事？为什么这样讲？这些探究后面藏着每个人的核心特点，所有的疑点都得找到答案。
有个学生讲他在学校里面创建了一个叫“癸联”的篮球队，这个名字就是一个疑点，我们进一步追才知道癸联是因为要区别于“甲联”、“丙联”才有的。癸联的目的不是竞技，而是欢乐。队里全是不会打篮 球的同学，当一个球在没有规则的情况下十几次都投不进去的时候，所有人都会笑作一团。正是对这个名字的解释让我们忽然明白了他做所有事情都有特别角度的这个习惯。
虽然他/她讲了不同的事情，但十有八九这些事情是有同一个驱动力，一定要找到它。
有个学霸讲他学习的诀窍是形成自己的体系，学数学会把知识点都做到自己的一个表里；他讲到读书的时候也是这样，他会先读开头和结尾，再去猜测中间的故事发展，进而去印证书上的故事发展和自己勾画的体系是否一致，从而去思考作者的精妙之处或者可以改进的地方；神奇的是，他玩音乐类的游戏也是这样，不是单纯地跟上音乐的节拍，而是要通过无数次重复构建自己的音乐体系，从而可以随心所欲。
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